6ta Clase. Tarde de Películas.

Para esta clase, Albert procuro con esmero que la UP nos habilite a usufructuar el SUM, así fue que este jueves no tuvimos que esperar mil horas el ascensor o hacer combas al subir las escaleras. Al llegar eran unos pocos, el “Profe”, preparo todo torpedo, micrófonos, sonido, todo para que cada grupo pueda explayarse sobre la “persona” transportada su vida a la pantalla grande.

Las presentaciones para narrar la vida de estos personajes fueron grupales; una impresión general de todos los grupos, es que no fueron menores los síntomas de “distres”, solo unos pocos compañeros se ubicaron a 10 cm del respaldo, en posición elegante como es recomendado. Las miradas fueron una vez más al fondo del SUM lugar donde los ojos atentos de Harari, nos iba a observar para luego hacernos las respectivas devoluciones; y no hacia toda la sala que a pesar de estar ocupada por 30 personas de 100 (que tiene de capacidad total). Otro ítem que es que ni ningún grupo realizo una autopresentación de sus miembros, para nosotros los receptores. Con lo cual no podre destacar la exposición de varios que no recuerdo el nombre.

Las vidas de estas personas, resultaron muy interesantes, la más conmovedora después de la de Joseph Merrick, (el cual por suerte le toco a mi grupo, luego de un permitido intercambio con otro grupo), fue la de “Ramón San Pedro”.  Truman Capote es el que consiguió llamar más mi atención al igual que Frida. Sobre Howard Hughes, no había leído nada de su vida, pero si vi la película del “Aviador”, en la cual muchos detalles no recuerdo que estén reflejados.

Una de las consignas es que teníamos que hacer una devolución a tres grupos, el orden de los mismos es de acuerdo a quien considere que llevo trabajo previo, y tuvieron la mejor forma de desenvolverse en el frente.

1er Puesto: Grupo “Truman Capote”: Comienzan a hablar de la vida de Truman Streckfus Persons, este grupo estaba “desprolijamente organizado”, (ya que todos hacían aportes al tema que estaba presentando su compañero), pero desde mi punto de vista, a su vez revelaba que se habían reunido para hacer el trabajo EN GRUPO!. Mostraron slides, con fotos de la película. Para estar 10/10 les falto citar la frase de la novela Música para Camaleones, “Soy alcohólico. Soy drogadicto. Soy homosexual. Soy un genio”, frase que desde entonces se asocia con él.

2do Puesto: Grupo “Coco antes de Chanel”: Comenzaron también por platicar sobre la vida de Gabrielle Bonheur "Coco" Chanel, el puesto “uno” estaba MUY peleado, ya que este grupo también se notaba el trabajo de equipo; algo que destaco es la vestimenta estilo “Coco”, que llevaban mis estimadas compañeras. Tuvieron buen tono de voz, se noto un poco de nervios, (por una palabrita que no fue bien pronunciada producto del “distres”, y luego se detuvieron por la seña del “profe”, creo que pensaron que les indicaba que el tiempo se había terminado), salvo estas dos cosas que seguramente todos las iremos venciendo, tendrían el puesto uno del Chart.

3er Puesto: Grupo “Frida Kahlo”: Este personaje aprendí a quererla en mi paso por México, sus obras las encuentras en todos lados. Las mujer mexicanas quieren imitar su estilo “open minded”, ya que viven sometidas por el machismo que hoy en día reina, en fin para no desviarme voy a darles el tercer puesto. Me gusto que fueron interrogadas por un compañero, y supieron responder con inmediatez. Las posturas fueron un poco apartadas de las recomendadas, pero esto les da un décontracté, propio de la presentación donde todos somos estudiantes y estamos aprendiendo.

Fuera de mi Chart, pregunto y destaco un grupo que las remo siendo solo dos miembros. El grupo de Ramón San Pedro, el material visual “fotos”, comparando el parecido del personaje y la persona.

Con respecto a mi grupo y mi persona, con paso por el SUM, como les conté a ustedes ahí no me era ajeno el tema; ya que tenemos con Joseph la misma patología, (en mi caso y agradeciendo al Divino, es en grado uno, la de él es en grado dos -fibromatosis múltiple-), me adapte a trabajar en grupo, cosa que hacemos poco en Diseño de Interiores en las materias troncales, siendo nuestros trabajos individuales la mayoría de las veces. El otro punto a coordinar, ya que si bien mis compañeras estudian todas salvo Rebeca, estudian D.I., cada una tiene sus agendas a full, el intercambio de ideas e información fue la mayoría del tiempo por mail, afilando las ideas en cada clase donde nos encontramos previas a COE, nos dividimos en dos grupos, uno de tres que presentarían la vida del Joseph, y Dayana y yo que les platicaríamos de John personaje del film del “Hombre Elefante”, me pareció que estuvimos presentables, fue bueno el Power Point, y el dar últimos nos distendió un poco.

5ta Clase Una Avenida hacia el Conocimiento

5ta Clase. Una Avenida con dirección Conocimientos.

En esta oportunidad, el único Emisor fue Albert Arari, y su coprotagonista el Power Point. Tema de la clase “Tipos Discursivos”, obviamente para realizar un futuro TP. Fue copiar y copiar a mil por minuto en la oscuridad, no absoluta.

Exposición: Discurso con el que un EMISOR  presenta a un RECEPTOR (nosotros los alumnos el día de hoy), un tema de modo objetivo, ordenado y claro par que lo conozca y entienda. El Objetivo del mismo, informar!. Tendrá una “Introducción, (se limitara el tema); desarrollo (se explica, aclara, se describirá, analizara y podrá dar ejemplos – sirven para apoyar lo que se explica, ayudando a la comprensión), por ultimo la conclusión (se sintetiza o recapitula el tema, se presenta las conclusiones, recomendaciones”. Las definiciones suelen ser el punto de partida.

Comparación: Siempre da una idea más acabada del concepto facilitando su comprensión.

Argumentación: Se define una postura y se intenta convencer al receptor de ella, Podemos decir que es una exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis – idea que se quiere probar -.

Argumentar, es dirigir a otro un argumento o una razón para hacerlo admitir una conclusión e inducirlo a las conductas pertinentes, (aplica para éste caso, el dibujito de Albert, donde nos recomienda que hagamos correcto uso de () ¡ “ “, que en definitiva es en nuestro beneficio).

Exposición “Muestra”, y se demuestra con la “argumentación” (con respecto al Facebook y blog, quedo demostrado ayuda mucho, para la intercomunicación entre alumnos, y rescatar un tema no apuntado en clase).

Cuando vamos a exponer algún tema, tenemos que tener en cuanta quien será el Receptor para no estar exponiendo en un entorno notablemente opuesto ideológicamente o moralmente opuesto, seria el ejemplo de ir a platicar sobre la despenalización del aborto donde los receptores son miembros del clérigo.   

La argumentación la encontramos en textos científicos, filosóficos, políticos, periodísticos de opinión, publicitarios y judiciales. 

No es el 4 de los “Famosos Fantásticos” sino el de la 4° Clase”  

Este jueves, la consigna era “platicar delante de nuestros compañeros un tema a elección personal”. En principio creía que no tendría problema en realizar esta tarea, pero “sorpresa”, como cuando tienes una hoja en blanco al comenzar a desarrollar un proyecto de diseño y no sabes que hacer, en este caso “no sabía qué tema podría llegar a exponer”. El segundo punto que acreditaba qué me pasaba por el costado, y no fue tan así, es que viví el “Distres”. Comenzó la clase, Harari escribió las consignas para que refresquemos la memoria en la pizarra y le toco arrancar en primer lugar a mi querida amiga Vanesa Bernaldo de Quiroz hoy apodada VDQ. Justo a ella que tantos nervios le dan! Así fueron pasando cada uno de mis compañeros contando cada quien lo que les había ocurrido en sus viajes, en compromisos frustrados, en ladrones compasivos, en polleras escurridizas y hasta en mascotas malogradas por un karma indomable. Percibí distintas cosas, a muchos no se les notó si padecían de miedo escénico, a tal punto que podrían llegar a trabajar en una obra de teatro, otros no pudieron contener las emociones y dejaron derramar lagrimas, otros admiración por sus padres, variadas las historias como la enormidad de posturas y gestos de los que tomé apuntes, en es “verdad que el cuerpo habla”. Dejo unos tips que fueron las cosas que anoté comparándolas con el apunte que figura en la bibliografía obligatoria en la página 13.

En la mayoría de los expositores:

•   Luego de escribir su nombre conservaron el fibrón en su mano, apretándolo fuertemente.   
• Mirada: Casi todos, al primer espectador a mirar fue al profe. Pocos recurrieron al recurso de mirar como una “H” acostada, es decir, mirar toda la primera fila, luego el centro para terminar en la última fila. En unos pocos casos miraron el techo, o a los laterales del aula.
• Gestos: Muchas manos en la cintura, hubo manos en los bolsillos, sí existieron ademanes ampulosos. Que te llevaban a mirar las manos de su protagonista y dejar de prestar atención al relato.
• Piernas y pies: Todos estuvieron de pie, menos Julieta Voda que fue la única que se sentó.
• Chiclessss varios chicles dentro de bocas!!!!!! Jajaja por un lado pobre chicle sometido a las mordidas cual mandíbula de león potenciada por los nervios, y la cara del profe, comenzó a escribir, menos mal que no hizo chart de gestos inapropiados con nombre y apellido.

Estos fueron los tips que tomé en general. Para cumplir la consigna de elegir solo a tres y que no sean conocidos nuestros con lo cual hubiese elegido a Jazmín, con su relato londinense, Zaira “con palo o sin palo”, destacando que fue la única que interactuó con los que la estábamos mirando, Vanesa y Dayana que enfrentaron el miedo a platicar en publico.

Elegí a :

Rebeca Kim, “Maldición de 4 patas”, la historia mas divertida y me arrepiento de no haber picado el botón de play, ella conservo el marcador en su mano, no lo soltó, hasta que empezó a gesticular con ellas, para magnificar la historia del karma de sus animales. Al contrario de su cuerpo que estaba quieto en el lugar donde había comenzado a platicar, miro al profe y varias veces al techo.

Julieta Voda, “El Romance de la doncella esquimal y el Forastero”, ella fue la única en tomar asiento, se ayudó con apuntes, miró al frente a las personas que estaban próximas a ella, sus rodillas se movían y tenía las piernas cruzadas.

Marcelo Cocchiararo, “Historia del romance de sus padres”. En primer lugar era de manifiesto la admiración por su papá, y la belleza que remarco de su señora madre. A él se le cayó el marcador y continuó sin problema, se rascó la nuca, se cruzó de brazos, y se puso la madre en el bolsillo, contó la historia de forma muy firme, quería que todos supiéramos esta linda historia familiar, y la mala suerte del antiguo novio de su madre.  

Gracias profe por recordarme los títulos de las historias. Zai por filmarme!. 

No es el 4 de los “Famosos Fantásticos” sino el de la 4° Clase”  

Este jueves, la consigna era la “platicar delante de nuestros compañeros un tema a elección personal”. En principio creía que no tendría problema en realizar esta tarea, pero “sorpresa”, como cuando tienes una hoja en blanco al comenzar a desarrollar un proyecto de diseño y no sabes que hacer, en esta caso “no sabia que tema podría llegar a exponer”. El segundo punto que acreditaba que me pasaba por el costado, y no fue tan asía, es que viví es “Distres”. Comenzó la clase, Harari escribió las consignas para que refresquemos la memoria en la pizarra y le toco arrancar en primer lugar a mi quería amiga Vanesa Bernaldo de Quiroz hoy apodada VDQ. Justo a ella que tantos nervios le dan!. Así fueron pasando cada uno de mis compañeros contando cada quien lo que les había ocurrido en sus viajes, en compromisos frustrados, el ladrones compasivos, el polleras escurridizas y hasta en mascotas malogradas por la un karma indomable. Percibí distintas cosas, muchos no se les noto si padecían del miedo escénico, a tal punto que podrían llegar a trabajar en una obra de teatro, otro no pudieron contener las emociones y dejaron derramar lagrimas, otros admiración por sus padres, variadas las historias como la enormidad de posturas y gestos que tome apuntes, en “verdad que el cuerpo habla”. Dejo unos tips que fueron las cosas que anote comparándolas con el apunte que figura en la bibliografía obligatoria página 13.

En la mayoría de los expositores:

•   Luego de escribir su nombre conservaron la fibrona en su mano, apretándola fuertemente.   
•   Mirada: Casi todos, al primer espectador a mirar fue al profe. Pocos recurrieron al recurso de mirar como una “H” acostada, es decir, mirar toda la primera fila, luego el centro para terminar en la última fila. En unos pocos casos miraron el techo, o los laterales de aula.
•    Gestos: Muchas manos en la cintura, hubo manos en los bolsillos, si existieron ademanes ampulosos. Que te llevaban a mirar las manos de su protagonista y dejar de prestar atención al relato.
•    Piernas y pies: Todos estuvieron de pie, menos Julieta Voda que fue la única que se sentó.
•    CHiclessss varios chicles dentro de bocas!!!!!! Jajaja por un lado pobre chicle sometido a las mordidas cual mandíbula de león potenciada por los nervios, y la cara del profe, comenzó a escribir, menos mal que no hizo chart de gestos inapropiados con nombre y apellido.

Estos fueron los tips que tome en general. Para cumplir la consigna en elegir solo a tres y que no sean conocidos nuestros con lo cual hubiese elegido a Jazmín, con su relato londinense, Zaira “con palo o sin palo”, destacando que fue la única que interactuó con los que la estábamos mirando, Vanesa y Dayana que enfrentaron el miedo a platicar en publico.

Elegí a :

Rebeca Kim, “Maldición de 4 patas”, la historia mas divertida y me arrepiento de no haber picado el botón de play, ella conservo el marcador en su mano, no lo soltó, hasta que empezó a gesticular con ellas, para magnificar la historia del karma de sus animales. Al contrario de su cuerpo que estaba quieto en el lugar donde había comenzado a platicar, miro al profe y varias veces el techo.

Julieta Voda, “El Romance de la doncella esquimal y el Forastero”, ella fue la única en tomar asiento, se ayudo con apuntes, miro al frente las personas que estaban próximas a ellas, sus rodillas se movían y tenia las piernas cruzadas.

Marcelo Cocchiararo, “Historia del romance de sus padres”. En primer lugar era de manifiesto la admiración por su papa, y la belleza que remarco de su señora madre. A él se le cae el marcador y continuo sin problema, se rasco la nuca, se cruzo de brazos, y se puso la madre en el bolsillo, contó la historia de forma muy firme, quería que todos supiéramos esta linda historia familiar, y la mala suerte del antiguo novio de su madre.  

Gracias profe por recordarme los títulos de las historias. Zai por filmarme!. 

No Hay 2 sin....TRESSSSS

Otra vez como siendo un espectador impersonal, tendré que describir la clase. Por unanimidad un tema predominante fue el calor que padecieron allí en Buenos Aires (habrá sido lo que llamaban mis mayores el “veranito de San Juan”?). Se proyectaron dos fragmentos de películas, en las cuales sus personajes padecían miedo a platicar delante de personas. Albert, “El Profe”, les hizo comentar sus experiencias, lo cual me pareció muy buena estrategia para hacer que podamos vencer el miedo escénico, desechando lo que no es correcto hacer, y por contrario incorporar cuales son las posturas, vestimentas correctas, y así enfrentarse a personas casi desconocidas.

La teoría otra vez reflejada en un Power Point, (me estoy haciendo fanático de estos programas incluyendo esto del “blog”, gracias a que unos cuantos docentes me hacen acercarme a ellos obligándome a hacer presentaciones de mis trabajos en estos formatos. Gracias!).   El tema en esta oportunidad fue el DISTRES –energía negativa como respuesta a una amenaza – (por este motivo si pican en el link del costado de la Fundación de Arte de Vivir, donde enseñan técnicas respiratorias para disminuir estas situaciones de estrés).

En la segunda parte de la Clase, leí que jugaron a “Dígalo con Mímica”, tiene que haber un repechaje este jueves, tal cual se hacia en “Felíz domingo”, programa de tele, seguramente en “Volver”, lo pueden ver”, o preguntarle a sus padres que seguramente lo veían o fueron a competir por el  viaje a Bariloche (esta es una de las ventajas de ser mayor!).

MI CHART DE COMENTARIOS DE LAS CLASES DE MIS COMPAÑEROS
Tema mencionado por varios: El Calor.	·         Quien paso del calor al frio: Zaira. Julieta Voda: http://noexis.blogspot.com.ar/ ·         Comentario más divertido: Daniela Paz Muga Hernandez. Julieta Voda: http://noexis.blogspot.com.ar/
Parte mas divertida de la Clase: Dígalo con Mímica	·         Todos se divirtieron.
Mejor elogio para la Clase	·         Julieta Voda. Julieta Voda: http://noexis.blogspot.com.ar/
Mejor fuente para rescatar los temas que trataron en clase.	·         RebecaKim. http://rebekim.blogspot.com.ar/
Quien con la mejor onda me comento fuera de clase o facilito fotocopias y/o audios	·         Mayra San Román. ·         Zaira Noriega. ·         Dayana Reverón
A quien voy a extrañar	·         Inés Ramos

   

Segunda Clase a la Distancia

Se va la Segunda….

Esta vez me toca platicar de la clase a la distancia, leyendo los blogs tratare de imaginar como fue la clase y hacer una descripción de la misma. Me vino “como anillo al dedo”, la explicación teórica que dio el profe sobre descripción, ahorita el tema es ver en cual tendría que encuadrar esta descripción de la clase, si es en la de descripción de procesos, personas y/o lugares. Lo correcto seria hacer un mix te todas. 

Me entere que los compañeros que llegaron a esta segunda clase y no estuvieron en la primera les toco también presentarse, espero que alguien les haya avisado, así se preparaban muy bien lookeados para la ocasión; tal cual lo harían para la “red carpet”. 

Después de esta segunda presentación, les toco agruparse de a tres, Harari les dio una guía que rezaba lo que tenían que hacer, una de las consignas fue; poner las tildes faltantes, resumir con un verbo toda la oración y remplazar la palabra que estaba en MAYÚSCULA, por una más precisa. Una vez más les toco hacer corrección "a viva voz", e historia repetida muchos les costó vencer su timidez y hablar de su trabajo delante de todos. 

El Profe, comenzó con la explicación de la teoría, (Profe si tiene la presentación en PP, la puede subir a la UP Virtual?), leí varios blogs, parece que algunos no llegaron a tomar apuntes y otros no tuvieron ningún problema, ya que sus exposiciones en los post son completas y muy didácticas, (ahorita entiendo esta consigna de tener este bendito blog, y esa historia de husmear los post, entre nosotros). 

El tema desarrollado en esta primera parte de la clase fue: Tipos Discursivos, entre ellos: "Exposición”, “Argumentación”, - comunes en la Ciencias Sociales -; “Narración”, y “Descripción” (explicar de forma detallada y ordenada cómo son las personas, lugares y/o objetos), estas dos ultimas hacen mas a la literatura. 

• “Descripción de Lugar”: Topográfica. 
• “Descripción de Objetos”: Dirige la atención al lector hacia detalles importantes y da verosimilitud al relato. Se detallan rasgos característicos del objeto. 
• “Descripción de Personajes”: encontramos  Prosopografía (aspectos externos visibles de un personaje, rasgos físicos). La Etopeya (rasgos psíquicos, del carácter, la moral). El Retrato (descripción combinada de las características físicas y morales). La Caricatura (exageración de ciertos rasgos físicos o morales acentuando eso que la distingue). 

Mas y mas teoría: Figuras Retóricas: 

• HIPÉRBATON: Alterar el orden lógico de los términos que conforman una frase.
• HIPÉRBOLE: Exageración intencionada de la realidad.
• EUFEMISMO: Sustituir un término o frase con connotaciones negativas, desagradables, mediante el uso de palabras menos ofensivas.
• SINESTESIA: Reunir en una misma expresión mas de una sensación percibida por los sentidos, visual, táctil, etc.
• COMPARACIÓN: Establecer una relación de semejanza usando palabras cómo: "como", "cual", "que", "se parece a".
• PERSONIFICACIÓN o PROSOPOPEYA: Atribuir cualidades humanas a cosas dándoles vida.

Luego de esta explicación fueron al recreo, al regreso se juntaron en grupo otra vez y las chicas de mi tribu, "mis amigas", se divirtieron mucho destrozaron al pobre que les toco describir. No tengo mas que decir, extraño la UP aunque me resulte raro decirlo que quiero volver a mi rutina. Nos vemos pronto!!!

Y se va la Primera….

Llegamos con Ine aquel jueves, luego de haber cursado las tres primeras materias del segundo cuatrimestre. Habíamos unos pocos, de pronto el aula se lleno, todos con sus particularidades: uno leyendo una biografía del genio de la manzanita, otro a full escuchando música, una chica muy abstraída tomando apuntes ni se dio cuenta que nos sentamos junto a ella. A medida que iban llegando se fueron ubicando de acuerdo a su “tribu”; las chicas de modas con sus pares allá en el fondo del aula, los de Diseño Grafico por otro lado, todos hicimos la misma, “analizamos el área, cual cazador analiza su coto, esperando ver con sorpresa nos deparaba”. Minutos mas tarde llego el profe, fue organizando su elementos, (me impacto la caja de sus lentes), en un pequeño escritorio, preparo el cañón y todo comenzó, así se vino la primera clase de C.O.E..   

Se presento Albert, “el profe”, nos comentó que hacia de su vida, “que era egresado de la UP”, “critico de cine”; como iban a desarrollarse las clases, nos dio su Face, su Twitter, su blog, todas las formas existentes de estar comunicado, (seguramente como yo, al llegar a sus casas, todos hemos husmeado su Facebook para saber quien era ese docente, que estaba parado al frente aguantándonos). Cuando comenzó a platicar que teníamos que hacer un diario de las clases en un Blog, y que debíamos crear uno, dejé de escuchar "idioma español, y paso a ser idioma ruso", ni idea como hacerlo, lueguito, nos tocó presentarnos a viva voz, esto para muchos un martirio, para los que no sufren de timidez, fue más tranquilo. El resultado de la presentación; “un grupo de jóvenes, distintos pero no tanto!, iguales en cuanto: "las ganas", "la pasión" que demostraron al platicar que carrera estaba emprendiendo”.

Luego comenzó la clase en si, con un Power Point, cuando vi el tema, dije volver a empezar!!!, se trataba de un repaso de reglas ortográficas, ¡que nunca esta de más!, ahí estaba el slide, con la explicación de las Graves (que se acentúan en la última sílaba), las Agudas (se acentúan en la penúltima sílaba) y las Esdrújulas (todas llevan acento escrito en la antepenúltima sílaba); se vino el primer ejercicio, tal cual evaluación sorpresa, como las que te hacían en la escuela, todos en grupito a poner las tildes, con la desafiante tarea de crear este bendito blog. De esta forma se desarrollo la primera clase. 

 

Me encantó este icono!

Gente iban o no en rojo los: "." - "," - ";" - ":" - "( )" - "-" ?